Actividad 6. Alcances de investigación e hipótesis

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En el enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación está determinada e intimamente relacionada con el grado en que se aplica el diseño de investigación tal como fue preconcebido.

En cualquier tipo de investigación, su diseño inicial se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación o problema que estamos estudiando mediante nuestro proyecto.

Después del planteamiento del problema, el diseño determina un amplio porcentaje en su realización o planteamiento de solución, que junto con la hipótesis, implican la estructura y plan a seguir para trabajar dentro de nuestra investigación.

Hernández Sampieri (2006), basado en Kerlinger y Lee, sostiene que ningún tipo de investigación cuantitativa (experimental o no experimental) implica que uno sea mejor que otro; sino que cada uno posee características especiales y ambos son relevantes y necesarios para el investigador. Lo importante es que el investigador tome la decisión de que clase de investigación y diseño específico quiere desarrollar de acuerdo a su problema planteado, el alcance que desea dar a su estudio y la hipótesis que se ha formulado.

Ver el tema: Alcances de investigación e hipótesis

Preguntas para reflexionar:

• ¿ A qué se le llama causalidad?
• ¿Qué se entiende por alcances de un estudio?
• ¿En qué consiste un estudio exploratorio?
• ¿Para qué se utilizan los estudios correlacionales?
• ¿En que consiste un estudio correlacional?
• ¿Para qué se utilizan los estudios descriptivos?
• ¿En qué consiste un estudio descriptivo?
• ¿Para qué se utilizan los estudios exploratorios?
• ¿En qué consiste un estudio explicativo?
• ¿Para qué se utilizan los estudios explicativos?
• ¿Qué es una hipótesis?
• ¿Cómo se formula una hipótesis?
• ¿Qué relación existe entre variables e hipótesis?
• ¿Qué tipos de hipótesis existen?

Flores Garza, M., "Alcances de investigación e hipótesis" Actividad 6
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Material de apoyo: -Tipos de hipótesis

SAMPIERI Capitulo 5

Actividad 7. La muestra y el diseño de instrumentos

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En general, se denomina diseño de investigación, al plan o estrategia concebida para desarrollar y obtener la información de un tema de investigación que nos hemos propuesto para resolver un problema.

En la investigación cuantitativca, la causalidad o la relación causa efecto, tiene una gran importancia sobre todo en la investigación experimental. Por ello, es importante considerar desde los primeros pasos el tipo de diseño a realizar en nuestra investigación, éste determina el alcance que tendrá nuestro estudio y el tipo de hipótesis que habremos de plantearnos para resolver la pregunta del problema planteado.

Para Calceo y Mardones, existen diferentes tipos de diseño de investigación que podemos considerar en la investigación cuantitativa, según la naturaleza de los propósitos en cuanto al nivel de control que se desea alcanzar:

•   Diseños cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental.
• Diseños experimentales: Se aplican a experimentos "puros", entendiendo por tales los que reunen tres requisitos fundamentales:
1. Manipulación de una o más variables independientes,
2. Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente, y
3. Validación interna de la situación experimental.
• Diseños de investigación NO experimentales: se entiende por investigación no experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables.

Ver el tema: La muestra y el diseño de instrumentos.

Preguntas de reflexión:

• ¿Qué es un diseño de investigación?
• ¿A qué llamamos investigación experimental?
• ¿A qué llamamos investigación no experimental?
• ¿Cuáles son las principales diferencias entre la investigación experimental y la investigación no experimental?
• ¿Cuáles son los principales tipos de diseños no experimentales?
• ¿Cuáles son los principales tipos de diseños experimentales?
• ¿A qué llamamos diseño longitudinal?
• ¿A qué llamamos diseño transversales?
• ¿A qué se denomina muestra?
• ¿Cuál es la principal diferencia entre los conceptos de muestra y población?
• ¿Qué procedimiento se sigue para seleccionar la muestra y el tamaño de la muestra?
• ¿A qué se le denomina recolección de datos?
• ¿Qué instrumentos se utilizan en la investigación de tipo cuantitativa?

Flores Garza, M., "La muestra y el diseño de instrumentos" Actividad 7
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Actividad 8. El proceso de análisis de resultados y el reporte.



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En esta última etapa de la metodología científica, a la luz de los resultados obtenidos, el investigador debe analizar los conceptos, las categorías y las definiciones que confirman su marco teórico y al igual que con el problema, tendrá que aclarar si los elementos fueron los más adecuados o si fueron insuficientes para captar la complejidad del objeto de investigación. El investigador debe indagar las condiciones bajo las cuales se planteó la hipótesis, interrogarse acerca de los medios de comprobación de la hipótesis, si fueron los más convenientes o los más adecuados.

Posteriormente, en esta fase se lleva a cabo la elaboración y publicación del informe, donde se indica la comprobación o desaprobación de la hipótesis planteada, lo cual  suele mencionarse en términos de probabilidad o porcentuales; si la investigación ha consistido en un trabajo científico de alto nivel, los resultados se generalizan es decir, se aplica a la población estadística correspondiente y se expresan en forma de enunciados hipotéticos o leyes que acrecientan el cuerpo teórico de la ciencia.

Ver el tema: El proceso de análisis de resultados y el reporte.

Preguntas para reflexionar:

• ¿Qué se hace después de la recolección de datos en la investigación cuantitativa?
• ¿Qué proceso se sigue para el análisis de los datos cuantitativos?
• ¿A qué llamamos métodos estadísticos?
• ¿Qué pruebas o métodos estadísticos de análisis de datos se aplican en la investigación cuantitativa?
• ¿A qué llamamos reporte de resultados de investigación cuantitativa?
• ¿Qué elementos debe de contener el reporte de resultados de investigación cuantitativa?

Flores Garza, M., "El proceso de análisis de resultados y el reporte" Actividad 8
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Actividad 9. Plateamiento de un problema cualitativo y su marco teórico.

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Los estudios cualitativos comienzan con un problema teórico, teórico-práctico o práctico amplio, que se va delimitando, especifícando y desagregando a medida que avanza la investigación (Krause, 2000). La pregunta o problema debe ser los sufientemente amplia para garantizar la flexibilidad y libertad para explorar el fenómeno en profundidad.

Las preguntas directrices ocupan el lugar la hipótesis. Las hipótesis aparecen en el transcurso de la investigación. Si es un estudio " de algo nuevo", del cual se sabe poco dificilmente tendremos supuestos.

La metodología cualitativa está orientada al descubrimiento, más que a la verificación o refutación. Por cada objetivo específico se formula un conjunto de preguntas directrices. Las cuales son más específicas que los objetivos específicos.

Ver tema: Planteamiento de un problema cualitativo y su marco teórico

Preguntas para reflexionar:

• ¿Qué es el planteamiento de un problema?
• ¿Cómo se plantea un problema de investigación cualitativa?
• ¿Cómo inicia un problema de investigación cualitativa?
• ¿Para qué nos sirve la inmersión en el campo de investigación?
• ¿Cuáles son las características de la investigación cualitativa?
• ¿Qué papel desempeña el marco teórico en la investigación cualitativa?
• ¿A qué llamamos revisión de la literatura?
• ¿Por qué los estudios antecedentes se usan como punto de partida o de inicio del marco teórico?  

Flores Garza, M., "Planteamiento de un problema cualitativo y su marco teórico" Actividad 9
imagen1. imagesCAG0X9Q9.jpg Disponible en : http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ0El411WctDNGN-bswGfENg2WLLnK-6MbG98sc5-G2K6PT3T9M&t=1

Actividad 10. La hipótesis cualitativa y el campo de investigación

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 Plantear un problema desde la óptica cualitativa implica 6 elementos fundamentales:

Objetivos de investigación.

1. Preguntas de investigación.
2. Justificación de la investigación.
3. Viabilidad de la investigación
4. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema y,
5. Definición inicial del ambiente o contexto.

Las preguntas de investigación o descriptoras dentro de la investigación cualitativa, cumplen el papel de la hipótesis.

Toda hipótesis para obtener el calificativo de científica debe ser comprobable, de otro modo en es científica. Los datos para la comprobación o contrastación de una hipótesis pueden ser obtenidos a través de una serie de procedimientos y técnicas relacionadas con la observación y/o la encuesta.

La investigación cualitativa, se realiza a través de un prolongado e intenso contacto con el campo o situación de vida que se va a estudiar. El papel del investigador es alcanzar una visión holística (amplia e integrada) del contexto del objeto de estudio.

Ver el tema: La hipótesis cualitativa y el campo de investigación



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Actividad 11. El muestreo y el análisis de los datos con enfoque cualitativo

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La ciencia moderna registra varias maneras de concebir la investigación cualitativa. Algunos muestran inclinación a valorar diferentes aspectos de la investigación, ya sean los alcances de la investigación, los métodos o la epistemología.

La contradicción entre los enfoques de investigación cualitativa y los convencionales no sólo se constituye en la contradicción metodológica, si no también aparece, en su carácter contradictorio, en el campo epistemológico. Es decir, que no sólo aparece en los instrumentos, sino en los procesos centrales que caracterizan la producción de conocimiento.

Esta producción de conocimiento está consolidada en buena parte por los procedimientos de muestreo y las diferentes formas de análisis de datos, las cuales se apoyan en procedimientos valiosos como la triangulación de los datos para cotejar la validez de la información y la cientificidad de la misma.

La investigación cualitativa se basa en tres conceptos fundamentales: Validez, Confiabilidad y muestra.


Ver el tema: El muestreo y el análisis de los datos con enfoque cualitativo


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